Forumlar
Yeni Mesajlar
CerezExtra
EĞLENCE ↓
Şans Kurabiyesi
Renk Falınız
ÇerezRADYO
Sevgiliye Özel
ÇerezDERGİ
Hızlı Okuma Testleri
Pratik Çözümler
Yeniler
Yeni Mesajlar
Yeni ürünler
Yeni kaynaklar
Son Aktiviteler
İndir
En son incelemeler
Dükkan
Giriş
Kayıt
Yeniler
Yeni Mesajlar
Menu
Giriş
Kayıt
Uygulamayı yükle
Yükle
Forumlar
Eğitim
Eğitim İçerikli Makaleler
Yapılandırmacılık
JavaScript devre dışı bırakıldı. Daha iyi bir deneyim için, devam etmeden önce lütfen tarayıcınızda JavaScript'i etkinleştirin.
You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an
alternative browser
.
Konuya cevap yaz
Mesaj
<blockquote data-quote="kelebek" data-source="post: 17710" data-attributes="member: 8"><p><strong><p style="text-align: center">Piaget'e ait çalışmaların sonuçları üzerine kurulmuş bir teoridir. Bireyselliğin bağımsızlıği üzerine kurulmş bilgiler olarak gelneksel görünümden uzaklaşır.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Öğrenciler yeni bilgileri aktif olarak oluştururlar.Öğretmenler tarafından da sürükleyici ve basit fikirler öğrencilere verilebilir.Daha önce var olan bilgiler üzerine yeni bilgiler asimile edilir.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Belli bir karışıklıktan sonra , yeni bilgiler ışığı altında farklı düşünceler oluşturulur.Bu gelişmeler sonucunda çocuğun dünya görüşü değişir.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Çocukların zihinlerinde var olan bilgi,anlayış yaratıcı bir olgu oluşturarak Yapılanmış olur.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>(Strommen, 1992 )</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Yapılandırmaıcılığın genel özellikleri:</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Bilgileri öğretmez,sadece vurgular.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrenci insiyatifini kullanmayı ve özerklik oluşturmayı öğrenir,buna cesaretlenir.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Bir süreç gibi düşünmeyi öğrenirler,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrencileri araştırma yapmak için cesaretlendirir,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrenmede deneyimin de yer aldığını belirtir,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrencilerin doğal ve meraklı olmalarını sağlar,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrencilerin mantıksal modelleri hesaba katılır,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrenme biçimlenirken;anlayış ve performans vurgulanır,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Yaratıcılık ve çözümlemeyi esas alır,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrencilerin,öğretmenlerle dialog içersinde bulunmalarını cesaretlendirir,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>- Birlikte öğrenmeyi desdekler,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrencinin çalışmalarını ve düşüncelerini hesaba katar.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrencilerin özgün deneyimlerinin sonucu olarak yeni fikir ve anlayış kazanmalarına olanak sağlar.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Anahtar Sözcükler</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Meta öğrenme,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Anlamlı öğrenme,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Keşife yoluyla öğrenme,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Düşünme ve fikir üreten öğrenme,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Düşünme hakkında düşünme,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Araştırma ve inceleme,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Sorun ve Çözüm,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Tahninde bulunma,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Fikir,anlayış</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğrenci kontrolü,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>-Öğretmen kolaylaştırması,</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Kısacası yapılandırmacılık;öğrencilerin nasıl bir yolla algıladığını ve sentezlediğini araştırır.</p></strong></p><p style="text-align: center"><strong></p></strong></p><p style="text-align: center"><strong>Teorik bir akılcılık olarak, araştırma ve incelemeyi esas alır.(A.Lorsbach-K.Tobin)</p><p></strong></p></blockquote><p></p>
[QUOTE="kelebek, post: 17710, member: 8"] [B][CENTER]Piaget'e ait çalışmaların sonuçları üzerine kurulmuş bir teoridir. Bireyselliğin bağımsızlıği üzerine kurulmş bilgiler olarak gelneksel görünümden uzaklaşır. Öğrenciler yeni bilgileri aktif olarak oluştururlar.Öğretmenler tarafından da sürükleyici ve basit fikirler öğrencilere verilebilir.Daha önce var olan bilgiler üzerine yeni bilgiler asimile edilir. Belli bir karışıklıktan sonra , yeni bilgiler ışığı altında farklı düşünceler oluşturulur.Bu gelişmeler sonucunda çocuğun dünya görüşü değişir. Çocukların zihinlerinde var olan bilgi,anlayış yaratıcı bir olgu oluşturarak Yapılanmış olur. (Strommen, 1992 ) Yapılandırmaıcılığın genel özellikleri: -Bilgileri öğretmez,sadece vurgular. -Öğrenci insiyatifini kullanmayı ve özerklik oluşturmayı öğrenir,buna cesaretlenir. -Bir süreç gibi düşünmeyi öğrenirler, -Öğrencileri araştırma yapmak için cesaretlendirir, -Öğrenmede deneyimin de yer aldığını belirtir, -Öğrencilerin doğal ve meraklı olmalarını sağlar, -Öğrencilerin mantıksal modelleri hesaba katılır, -Öğrenme biçimlenirken;anlayış ve performans vurgulanır, -Yaratıcılık ve çözümlemeyi esas alır, -Öğrencilerin,öğretmenlerle dialog içersinde bulunmalarını cesaretlendirir, - Birlikte öğrenmeyi desdekler, -Öğrencinin çalışmalarını ve düşüncelerini hesaba katar. -Öğrencilerin özgün deneyimlerinin sonucu olarak yeni fikir ve anlayış kazanmalarına olanak sağlar. Anahtar Sözcükler -Meta öğrenme, -Anlamlı öğrenme, -Keşife yoluyla öğrenme, -Düşünme ve fikir üreten öğrenme, -Düşünme hakkında düşünme, -Araştırma ve inceleme, -Sorun ve Çözüm, -Tahninde bulunma, -Fikir,anlayış -Öğrenci kontrolü, -Öğretmen kolaylaştırması, Kısacası yapılandırmacılık;öğrencilerin nasıl bir yolla algıladığını ve sentezlediğini araştırır. Teorik bir akılcılık olarak, araştırma ve incelemeyi esas alır.(A.Lorsbach-K.Tobin)[/CENTER][/B] [/QUOTE]
Alıntıları ekle...
İsim
Spam kontrolü
Sarı kırmızı renkleri ile ünlü futbol takımımız?
Cevapla
Forumlar
Eğitim
Eğitim İçerikli Makaleler
Yapılandırmacılık
Top